00398学前教育原理免费自考资料示例：
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00398 学前教育原理
第一章学前教育的产生与发展
学前教育是儿童入小学前的教
育，对于儿童的入学年龄及学前
教育的起始年龄的界定关系到
学前教育学的研究内容和研究
对象。学前教育学与学前教育有
何区别，学前教育学是怎样产生
并发展的，研究学前教育有哪些
具体的方法、有何意义？这些是
绪论中将要解决的问题。
一、学前教育的概念
教育是传递社会经验并培养人
的活动，但什么是学前教育？目
前国内外不同的学者尚未取得
共识。。学前”，顾名思义，即入
小学之前，当儿童入学时其身心
发展水平就已经能够达到进入
小学的需要。随着历史的发展，
人们对于儿童身心发展的研究
不断深入，各国对于儿童接受划
地对出生至 6、7 岁的儿童施加
教育影响的活动。它的教育对象
包括婴儿（出生后至 3岁）
和幼儿（3 岁-6、7 岁）。
二、学前教育学的概念
教育学发展到今天已经形成很
多分支，比如普通教育学、学前
教育学、成人教育学、职业教育
学、高等教育学等，学前教育学
则是教育学其中的一个分支学
科。黄人颂认为：“学前教育学
就是专门研究学前教育的规律
的科学。对儿童的教育从初生后
就开始，从初生到三岁前这一阶
段为婴儿教育，三至六岁前阶段
为幼儿教育。三岁前是儿童发展
和教育极为重要的时期，婴儿教
育和三至六岁前的幼儿教育是
相互连接、性质相近又密切联系
的：因此，学前教育学应统一研
究和探讨从初生到六岁前儿童
的教育。”
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