03005护理教育导论免费自考资料示例：
（资料是免费的，适用于全国高等教育自学考试护理教育导论试题）
文本示例：
1．教育学：是研究教育现象，提示教育规律的科学。
2．护理教育：是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为
人类健康服务的专业人才的活动。
3．教学：是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。
4．效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应结果的影响。
5．负性强化：指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概
率。
6．替代性强化：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行
为的可能性就增高，这叫做替代性强化。
7．认知：就是信息加工，包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。
8．内容设计：即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。
9．合作学习：是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。
10．操作技能：是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实
现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于高度自动化时形成的一种技能。用
于解决客观世界中存在的具体问题。
11．成熟依赖性技能：即在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，
这些动作能力与特定的年龄阶段相适应。
12．内反馈：指来自于操作者本身的反馈，包括来自于操作者自身肌肉和关节的操作性
反馈和由操作者本人可观察到的行为效果获得的反应性反馈。
13．技能迁移：是指一项技能对另一项技能产生积极的促进作用（称为正迁移）或消极
的抑制作用（称为负迁移）。
14．课程（史点豪斯提出）：是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特
点传授给学生。
15．活动课程：以学习者的兴趣和动机作为组织教学的中心而设置的课程。
16．讲授法：指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。
17．组：是有共同的目标、相互依赖性、（小）组存在的共识、相互作用及有代表性的
社会团体。
