自考03005护理教育导论名词解释汇总免费下载

03005护理教育导论免费自考资料示例：

（资料是免费的，适用于全国高等教育自学考试护理教育导论试题）

文本示例：

1．教育学：是研究教育现象，提示教育规律的科学。

2．护理教育：是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为

人类健康服务的专业人才的活动。

3．教学：是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

4．效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应结果的影响。

5．负性强化：指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概

率。

6．替代性强化：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行

为的可能性就增高，这叫做替代性强化。

7．认知：就是信息加工，包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。

8．内容设计：即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。

9．合作学习：是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。

10．操作技能：是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实

现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于高度自动化时形成的一种技能。用

于解决客观世界中存在的具体问题。

11．成熟依赖性技能：即在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，

这些动作能力与特定的年龄阶段相适应。

12．内反馈：指来自于操作者本身的反馈，包括来自于操作者自身肌肉和关节的操作性

反馈和由操作者本人可观察到的行为效果获得的反应性反馈。

13．技能迁移：是指一项技能对另一项技能产生积极的促进作用（称为正迁移）或消极

的抑制作用（称为负迁移）。

14．课程（史点豪斯提出）：是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特

点传授给学生。

15．活动课程：以学习者的兴趣和动机作为组织教学的中心而设置的课程。

16．讲授法：指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。

17．组：是有共同的目标、相互依赖性、（小）组存在的共识、相互作用及有代表性的

社会团体。