自考03005护理教育导论名词解释汇总免费下载

03005护理教育导论免费自考资料示例:

(资料是免费的,适用于全国高等教育自学考试护理教育导论试题)

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文本示例:

1.教育学:是研究教育现象,提示教育规律的科学。

2.护理教育:是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为

人类健康服务的专业人才的活动。

3.教学:是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

4.效果律:刺激与反应之间所建立的联结受反应结果的影响。

5.负性强化:指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果,就会增加该行为重现的概

率。

6.替代性强化:当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时,学习榜样行

为的可能性就增高,这叫做替代性强化。

7.认知:就是信息加工,包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。

8.内容设计:即将知识传播给学生,学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。

9.合作学习:是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。

10.操作技能:是指以程序性知识为基础,借助于骨骼肌运动,经过学习和训练,实

现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合,并趋于高度自动化时形成的一种技能。用

于解决客观世界中存在的具体问题。

11.成熟依赖性技能:即在遗传因素的影响下,随着年龄增长逐步发展和掌握的技能,

这些动作能力与特定的年龄阶段相适应。

12.内反馈:指来自于操作者本身的反馈,包括来自于操作者自身肌肉和关节的操作性

反馈和由操作者本人可观察到的行为效果获得的反应性反馈。

13.技能迁移:是指一项技能对另一项技能产生积极的促进作用(称为正迁移)或消极

的抑制作用(称为负迁移)。

14.课程(史点豪斯提出):是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特

点传授给学生。

15.活动课程:以学习者的兴趣和动机作为组织教学的中心而设置的课程。

16.讲授法:指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。

17.组:是有共同的目标、相互依赖性、(小)组存在的共识、相互作用及有代表性的

社会团体。

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